【社課】1021 人物專訪(1)

新聞分享

佳芸：食安問題退燒，媒體關注度降低。

子祐：日月光汙染判決結果出爐，僅輕判。

睿彥：滅頂事件，員工無辜，值得探討。

雪儀：南僑油品烏龍事件。 校園新聞-資管週快去喔~

晉宇：兄弟象要輸掉總冠軍戰了。

逸峰：蔡博藝事件始末，因在台陸生身分，媒體較關注她。

蕙茹：無殼蝸牛，台北高房價問題。

社課-人物專訪實戰課程

你印象中的專訪…

人物的產生往往是因應時事，例如：食安事件專訪小農、選戰期間專訪連勝文。

懂的採訪的人、學習專訪並不局限於記者身份，這種懂得追問、問出重點的能力，對未來不管從事更行各業，皆有幫助。

推薦〈請問總統先生〉電影，揭示出專訪不只是一場採訪，而是希望在這場訪問中，獲得什麼？ 例如電影中主持人就迫使尼克森說出道歉，就此奠定了尼克森的歷史定位。

介紹人物專訪要領，提點了事前的準備功課補能少，追問的重要，應深入了解受訪者的心境，而不單就表達出的字詞做解釋。

(文/蔡晉宇 攝影/盧逸峰)

【社課】1014 基礎課程-文字寫作(2)

30分鐘聊新聞！
今天的一週新聞討論由總務長晉宇主持，在中華職棒打工的他，提到球隊兄弟象奪得季冠軍。于翔分享最近最受大眾關注的抵制頂新事件，羽婷更補充，行政院院長江宜樺將在2週內成立食品安全工作室，大家針對台灣食安問題熱烈討論。

而這次的社課，講師頤華傳授如何寫出新聞架構！
比較兩份報紙，同一則新聞事件寫出來的內容不同，是因報紙的新聞立場不同，例如經濟日報和蘋果日報處理同則新聞，就會有很大的差異。新聞是作者和讀者的對話 目地是分享一個故事、知識或觀點，作者必須自問：

為何而寫
為何可寫
為誰而寫
如何來寫

一則新聞的架構可分為摘要及故事，而摘要中又分成標題和導言；故事中則分成始末和評析兩個部分。

常見的倒寶塔寫作方式：第一層為標題，再來是導言、首要訊息、重要訊息、次要訊息、再次要訊息。

而標題、材料和語言組織成一則新聞，首先釐清主題(重點是什麼？)，下一步為選擇重組材料(各段寫什麼，會有什麼案例和引據？)，最後考慮的是語言與修飾部分(如何撰稿和修飾，版面會如何呈現等)。

因此，新聞寫作是科學的──必須精準地呈現新聞事實，也是藝術的──必須生動地吸引大眾閱讀，更是倫理的──必須兼顧各方考量。

翻開報紙吧！
每一組找出一則最想分享的新聞，找出內容的主題、各段落的一個重點、各段落出現的人物及說明起承轉合。

羽婷、思妤和家富一組，分享的是「17項物資漲6趴 豬肉6年來最貴」。

這則新聞以經濟導向，分析民生費用、外食費用分析物價，也看豬油事件對台灣經濟的影響。從多項數據分析，更能說服大眾。也採訪各界人士說法，從買菜媽媽至經濟專業人士，支持記者的論點。

睿諺及于翔選的是「目睹姊遭IS姦殺 男童崩潰」。

新聞中，先描述現況大綱，補充說明戰況和國際的譴責，陳述IS的惡行惡狀，更提出 IS戰力不如外界想像。

在實際分析後，頤華也出了功課。以今天所學的技巧寫一則300字的新聞，題材不限。快再週一前寄至：tkunews@gmail.com，下禮拜將進行進階的人物專訪課程，敬請期待！

(文/蔡佳芸 攝影/吳雪儀)

【社課】1007 基礎課程 文字寫作(1)

第二次社課很快的又來臨了，10月8日我們仍相聚在Q305。首先開始的新聞討論，由社長雪儀主持，這天所提出來的新聞更加多元，回應也更為熱烈，看來大家都是有備而來哦。

左邊的睿諺提出心酸的福利社10元三明治。

欣樺分享的是關於敘利亞內戰的新聞。

子祐說明自己的想法。

羽婷描述湯姆熊歌喉案，並和北捷隨機殺人事件比較分析。妍伶說自己有看到謝金燕因超時而被迫中斷演出的事件。家富仍在關注香港佔中的發展。雪儀則分享「外地人不能理解天龍國的9件事」、及近期諾貝爾獎得主因動物實驗而產生爭議事件。

講師頤華帶著專業新聞知識登場，也請錯過上次社課的于翔分享自己為何加入新研社。于翔表示，未來想做一名戰地記者。頤華便分享了美國公民記者的新聞網──VICE(http://www.vice.com/en_us)，其中報導很多台灣媒體平常沒有露出的事，讓人獲益良多。

寫新聞的第一步，如何描述一則新聞？頤華請每個人寫下3個對人物的側寫，讓大家猜猜他是誰？

羽婷以政治人物、藍營及假髮描述「邱毅」；睿諺形容「王建民」為高大的、大樹和台灣之光；竣鼎認為「陳漢典」是會跳舞、會模仿、關鍵字是康熙來了。

而如何描述一個地點呢？家富用食物、書本和蛋捲廣場讓大家猜「淡江大學」；思妤以明星、演唱會及歌劇魅影形容「小巨蛋」；妍伶則提出滿堂紅、關了和淡水，答案是「名統百貨」！

看出些什麼了嗎？一篇新聞中不應該出現太多形容詞，而要寫得生動，就必須從人或空間的角度來描述，才能跳脫制式又不忘記既有的架構。

說好一個故事，對新聞寫作來說是非常重要的。一個好記者或許只會寫好的架構，而一個優秀的記者，會替新聞寫出另一條路。

如何從事件中找出新聞關鍵？

 以〈企業最愛 淡江排名勝台大〉這則新聞為例：

事件中致勝關鍵為何？ 這件事中特別的點是什麼？
老話題寫新意? 每年都會發生的新聞事件，如何跳出一成不變的內容？
要採訪對象是誰？採訪學生和長官，他們說出的話必定不同。
使用誘導式採訪，尺度如何拿捏？

另外以〈足球興趣班腳力擊敗外籍生隊奪冠〉這篇新聞來看：

體育新聞的愛恨情仇？ 掌握一條新聞線，必先了解它的遊戲規則。

寫出差異來形容，更能幫助聚焦主題。 

誰來說差很多，找誰來採訪可以增加新聞強度？用專業人士和大人物來肯定。

社課結束後，想必每個人都對新聞素材有初步的認識，下禮拜頤華要分享的是新聞架構，內容更加精采深入，千萬別錯過！

(文/蔡佳芸 攝影/吳雪儀、蔡佳芸)

【社課】0930 基礎課程-認識新聞

        9月30日是這學期第一次社課，首先由幹部們主持，開始新研社的傳統──20分鐘的新聞討論開場。每個人都分享了這週注意到的新聞，並和其他社員進行深入的討論。

子祐提到香港佔中的新聞。

婕妤分享自己所看的新聞。

睿諺和子祐聽著其他社員的分享。

        社長雪儀分享的是電視媒體大幅報導的情殺案，及歐洲金融風暴，副社長佳芸則提到陸生健保立法即將送審的新聞。每個人都針對新聞提出自己的見解，呈現一則新聞的多元觀點。

        緊接著，由這學期的講師頤華開始課程。加入新研社的第一步是認識新聞。頤華先讓每位社員進行自我介紹，及說明自己進入新研社，想學到什麼？

羽婷是因為對新聞有興趣，並想提高文字的敏銳程度。

睿諺喜歡看新聞，記者這個行業是未來考慮的方向之一。

子祐想學習文章撰寫與版面編排。

婕妤想學如何發表新聞稿。

頤華針對每個人的需求及想法進行回應，並給了許多建議。

        接下來正式開始社課內容。新聞是什麼？頤華表示，新聞是客觀的，而每位讀者會有自己的解讀。並請每位社員描述自己心中對新聞的定義，及形容現在的新聞媒體是什麼。

最後共列出12點大家對新聞的看法。

與社員互動的頤華。

        如何快速看得懂新聞？頤華提出，從人物、事件和地點來分析一則新聞。人物的大小、身分和故事，事件的特殊性及地點的衝突性，都會影響新聞點切入的角度。

        所以，新聞究竟是從哪裡來？從記者的人脈、對周遭的觀察、生活、網路都有可能，除了事件本身，經過思考與包裝，就像處理食材後端出一到菜，新聞是記者和讀者溝通的方式。

        新聞專業第一步，不是你對新聞學的了解，是對新聞本身的了解。從身邊的人事時地物開始著手，了解來龍去脈、特點及它的影響。

        新聞就是一種保持好奇心下的影響力。準備做一名記者，就是如同前輩所說的：「樣樣通，樣樣鬆。」最重要的是，事前的準備，讓你不要成為___的記者(空格自行填入)。做記者最大的秘訣就是──「你好，我是記者。」開始跨出第一步吧！

感謝頤華今天實用又有趣的分享！

(文/蔡佳芸、攝影/吳雪儀、蔡佳芸)