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| 社員們認真看稿中 |
陳頤華首先談到太陽花學運新聞報導必須跳脫自己本身的立場，保持客觀。部分社員在寫稿時不自覺地會表現出自己的意見，而容易變成社論。另外，少數社員提到「太陽花學運」一詞但並沒有特別解釋，即使大家都知道此名稱但未必了解其由來，建議社員可以加以解釋。
寫稿時過於口語化也是常見的現象，例如有社員在稿中寫到「他們11位好友一起相約，這是他們第一次走上街頭參加抗議活動。」如何把這兩句話精簡成一句話呢？或許可以改成「11位好友首次走上街頭參加抗議活動。」陳頤華提到寫新聞報導就是要精簡，要學習如何把一段話用幾句話說完。
講師對此類型的議題報導提出以下建議：
- 寫出確切發生的時間、地點
- 保持客觀立場，勿添加各人意見
- 建議可以採訪正、反雙方的意見；如果都是採訪同一方，則可以從不同身分的角度切入。
- 寫出阿婆都看得懂的一篇報導，不濫用成語，因為新聞報導讀者分布很廣，阿婆可能看不懂成語。
接著來到討論社團活動的新聞報導，陳頤華提到有些社團活動是年度活動，可能每年內容都大同小異，學習如何從當中找出新聞亮點是很重要的。以商管學會所舉辦的愛心義賣活動為例，可以從義賣商品、金額或是時間來切入，例如歷年來有簽名幫球等名人加持的義賣商品，詢問主辦單位今年有無特別的商品來以此切入報導。
講師對社團活動報導提出以下建議：
- 從活動中找出新聞亮點
- 一樣須寫出時間、地點
- 在報導開頭就開宗明義點出活動主要目的、主辦單位等
最後來到人物專訪的部分，陳頤華表示一篇成功的人物專訪就是讓讀者閱讀完能知道這個人的特色。一篇人物專訪一定會圍繞著一個主軸，也就是你為何要採訪這個人？一定是他的的某項才能、經歷、成就等可以被報導，例如社員採訪到一位未來想當配音員的人物，而此篇專訪稿的主題是配音員之路，但報導中提到他擔任營隊輔導員的經歷，兩者就似乎沒有關聯；或許可以談談受訪者在這條夢想路上有沒有接觸任何和配音員工作相關的活動，或自己本身有再做哪些準備等等來敘述。
講師對人物專訪報導提出以下建議：
- 當內容無法和既定主題連結時，就要適時地更換方向。
陳頤華表示很肯定每位社員如此用心得寫稿，獻出寫稿初體驗！新聞報導就是越寫越好，越寫越熟練。
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